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일본어 환급원정대 5단계 4주차

일본어학습지
작성자
이프
작성일
2023-06-25 12:12
조회
152
  1.  작성자 이프 (ID : kinyoung0614@naver.com )
 공부한 날짜 23.06.19 ~ 23.06.23
 수강한 강의 5단계 16일차 ~ 20일차
 키워드 [16日目] 수동태 문장 / 〜る(동사 형태)→〜られる/〜られました(~(동사)/ 당하다)

[17日目] 怒る(화내다)→怒られる(*수동형)→怒られました(*과거형의 정중형) / 叱る(혼내다), 踏む踏まれる踏まれました / 頼む頼希る頼まれました, 言う言われる

[18日目] 간접수동문( 일이 일어나서 내가 피해를 입었다) / ~に死なれる 친한 사람이 죽었을  사용

[19日目] 재료 뒤에 붙는 조사 / 재료의 형태가 남아 있는 화학적 변화 から、재료의 형태가 남아 있는 물리적인 변화 

[20日目] 보통형+んです。(반말에서 정중형, 강조의 느낌)

 노트 日本語 16日目

[会話] 私は先生に作文をほめられました。(나는 선생님에게 작문을 칭찬 받았어요.) 弟に私のケーキを食べられました。(남동생이 나의 케익을 먹었어요.) 小さい時、友だちにいじめられました。(어릴  친구에게 괴롭힘을 당했어요.) 友だちの結婚式に招待されました。(친구 결혼식에 초대 받았어요.)

[単語] 作文(작문) ほめる(칭찬하다) いじめる(괴롭히다) 結婚式(결혼식) 招待(초대) ラブレター(러브레터) 紹介(소개) 大事だ(중요하다, 소중하다) 捨てる(버리다) 妹(여동생) 服() 着る(입다) 東京(도쿄일본의 도시) 案(안내) 成績(성적) 素敵だ(멋지다)


日本語 17日目

[会話] 昨日、私は部長に怒られました。(어제 부장님이 나에게 화냈어요.) 満員電車の中、私は足を誰かに踏まれました。(만원 전철 안에서 나는 발을 누군가에게 밟혔어요.) 親に留守番を頼まれました。(부모님은 나에게  지키기를부탁했어요.) 彼は天才だと言われています。(그는 천재라고 불리고 있어요.)

[単語] 昨日(어제) 留守番( 지키기) 満員電車(만원전철) 頼む(부탁하다) 足(, 다리) 天才(천재) 踏む(밟다) 言う(말하다) 直す(고치다, 수정하다) 悩み(고민) 相談(상담) 選ぶ(선택하다, 고르다) 近所(이웃, 근처) 噛む(물다, 씹다) 外国人(외국인) 道() 聞く(묻다)


日本語 18日目

[会話] 昨日、雨に降られて、風邪を引いてしまいました。(어제 비를 맞아서 감기에 걸려버렸어요.) 先週、うちの猫に死なれて、とても悲しかったです。(지난  우리  고양이가 죽어서 매우 슬펐어요.) 電車の中で、子どもに騒がれて迷惑でした。(전철 안에서 아이들이 떠들어서 민폐였어요.) いきなり彼女に泣かれて、びっくりしました。(갑자기 그녀가 울어서 깜짝 놀랐어요.)

[単語] 死ぬ(죽다) 迷惑だ(민폐다) 悲しい(슬프다) いきなり(갑자기) 電車(전철) 泣く(울다) 騒ぐ(떠들다) 赤ちゃん(아기) (그림) ほめる(칭찬하다) 教える(가르치다) 重症だ(중요하다) 書類(서류) 捨てる(버리다) 目が赤い(눈이 빨갛다) 田(시골, 지방) 送る(보내다)


日本語 19日目

[会話] 立派なビルが建てられました。(훌륭한 건물이 세워졌어요.) この本は全世界で読まれています。( 책은  세계에서 읽히고 있어요.) バターは牛乳から作られます。(버터는 우유로 만들어져요./화학적 변화) この机は木で作られています。( 책상은 나무로 만들어져 있어요./물리적 변화)

[単語] 立派だ(훌륭하다) 建てる(세우다, 건축하다) 全世界( 세계) 牛乳(우유) 机(책상) 木(나무) パンダ(팬더) 中(중국) 愛する(사랑하다) 弁(도시락) 売る(팔다) 報告書(보고서) 東京(도쿄일본의 도시) 案(안내) 嬉しい(기쁘다) 大変だ(힘들다) 卒業式(졸업식) 花束(꽃다발)


日本語 20日目

[会話] このケーキはとてもおいしいんです。( 케이크는 매우 맛있어요.) ヨーロッパの旅行はとても楽しかったんです。(유럽 여행은 매우 즐거웠어요.) 今はカレーを食べているんです。(지금은 카레를 먹고 있어요.) 小さい時、スケートを習ったことがあるんです。(어릴 , 스케이트를 배운 적이 있어요.)

[単語] ヨーロッパ(유럽) 旅行(여행) 楽しい(즐겁다) スケート(스케이트) 習う(배우다) うどん(우동) ゴルフ(골프) クッキーを焼く(쿠키를 굽다) 何と(뭐라고) 読書(독서) 用事(용건, 볼일) 銀行(은행)

 요약 (1) 한국에는 없지만 일본에서 자주 사용하는 표현(어려운…), 結婚式(결혼식)・・・卒業式(졸업식), ほめる(칭찬하다)→ほめられる(칭찬받다)→ほめられました(칭찬 받았어요), *수동형(~당하다)라고 말해도 항상 부정표현은 아니라는 , 食べる(먹다)→食べられる(먹히다, 먹음을 당하다), いじめる(괴롭히다)→いじめられる(괴롭힘을 당하다)→いじめられました(괴롭힘을 당했어요), する(하다)→される(하는  당하다)→されました(~함을 당했어요), *수동형은 좋은  나쁜일에 모두 사용! , 来る(오다)→来られる(오는  당하다), 忙しいのに友だちに来られて迷惑だった。(바쁜데 친구가 와서 민폐였다.)

(2) 昨日(어제)・・・今日(오늘)・・・明日(내일), 留守番( 지키기)・・・お留守番( 지키는 사람)・・・留守番をする(집을 지키다), 怒る(화내다)→怒られる(*수동형)→怒られました(*과거형의 정중형)-잘못한  있을 수도 없을 수도, 叱る(혼내다), 踏む踏まれる踏まれました, 誰かに(누군가에게, 생략 가능), 頼む頼希る頼まれました, 言う言われる

(3) 지하만 달리는 전철은 地下, 地下 포함하고 지상철은 電車, 汽車(기차)-일본은 기차도 電車로 많이 사용, 雨に降れれる *직역하지 말고 비를 맞아서 어떤 피해가 생긴 상황, 猫に死なれる *직역하지 말고 고양이가 죽어서 내가 가슴이 아픈 상황, *~に死なれる 가족이나 친한 사람이 죽었을  사용, 騒がれる *직역하지 말고 아이들이 떠들어서 내게 피해가 왔다, *간접수동문( 일이 일어나서 내가 피해를 입었다)→雨に降られる、猫に死なれる、子どもに騒がれ、彼女に泣かれる(2~4문장은  앞에 다른 대상 넣어주면 , 1문장은  외에는 피해가 많이 없기 때문에  문장으로 외우기!)

(4) 牛乳(우유) / ミルク, (책상) テーブル(테이블), 항상 수동형으로 동사, 建てる建てられる, 読む(읽다)→読まれる, 作る(만들다)→作られる, (조사수단) 일본의 조사(재료 뒤에 붙는 조사가 다름) 버터 から、나무() 재료의 형태가 남아 있지 않는 (화학적 변화), 재료의 형태가 남아 있는 (물리적 변화) 우유[] 나무[] 일본에서는 조사 다름

(5) 楽しい(즐겁다) おもしろい(재미있다, 우스꽝스럽다), スケート(스케이트) 타다(乗る、する하다), すべる(미끄러지다), 強する 학문을 공부하다, 習う는 취미를 배우다로 자주 사용, おいししいです(맛있어요) おいしいんです(맛있어요맛있답니다)( 강조!), *보통형+んです=정중형, 상대방이 나보다 나이가 많은데도 〜るんです 사용 가능? →건방진 느낌이 아니라 사용 가능, 食べている+んです(정중형, 강조), 〜んです 보통형+んです(반말에서 정중형, 강조의느낌), *실제로도 おいしかったです보다 おいしかったんです를  사용함(대화 대부분은 정보를 주고 받는 것이기 때문!)

(5-2) 食べられます 먹히다, 상대방이 먹다. *간접 수동문(일본 사람들 간의 약속) 어떤 동작을 당하고 피해를 입었을 경우 모두 공감할만한 상황에서 사용. 作っています(지금 만드는 ) 作られます(만들어졌다.), ~んです 너무 자주 사용하면 계속 강조하는 것이 되기 때문에 주의!

 응용 문장 妹が私のパンを食べられました。(여동생이 나의 빵을 먹었어요) 先生は私に重要な本をくれられました。(선생님은 나에게 중요한 책을 줬어요.) 両親は手紙を渡すように頼みられました。(부모님은 편지를 전해주기를 부탁했어요.) 彼女は天使と呼ばれています。(그녀는 천사라고 불리고 있어요.) 友だちは私に勉強を教えてくれました。(친구는 나에게 공부를 가르쳐 주었어요. この料理は世界中で人気があります。( 요리는  세계에서 인기가 있어요.) すごい歌が作られました。(대단한 노래가 만들어졌어요.) チーズは牛乳から作られます。(치즈는 우유로 만들어져요.) 今は映画を見ているんです。(지금은 영화를 보고 있어요.)
 퀴즈렛 테스트 결과 17/20(85%)

오답 : 書類, 売る, 悲しい

(1)書類 여행맞음( )→틀림 (올바른 : 旅行)

(2)売る팔다맞음( )→틀림

(3)悲しい기쁘다맞음( )→트림 (올바른 : 嬉しい)

 느낀점 이번 주차는 수동태 표현을 배웠다. 수동태라고 하면 번역체 같은 느낌이 드는데, 외국어에서 수동태 표현이 많으니까ㅎㅎ 수업을 들으면서 일본어도 외국어고 회화 같다! 하는 느낌이 들었다. 이번 시간에서 가장 기억에 남았던 것은 화냈다와 혼나다는 표현의 뉘앙스 차이였다. 그냥 혼나다는 표현 같았는데 화내는 사람이 나에게 화낸  아닐 수도 있다는 것임을 알게 되면서 이럴 때는 叱る가 아니라 怒る를 써야 하구나 싶었다. 화학적 변화와 물리적 변화에 따라 일본어 조사가 다른 것이 신기했다. 수동태라는 말만 듣고 처음에는 너무 어려울  같았는데 20강은 한국어 문장 자체는  배웠던문장들이라 쉬웠다. 그런데 おいしいです가 아니라 おいしいんです로, ん을 넣어 표현하는  새로우면서도 입에  붙지 않았다. 보통형 정중형에 익숙해서 〜んです가 아직은 어색했다. 문장을 만들  너무 당연하게 かった가 입에 붙어서그런  같다. 그렇지만 [응데스] 뭔가  부드럽고 일상에서 정말 대화체로  사용할  같았다. 그런데  20 학생강의를 보고 나니까 んです를 많이 쓰는 것도 너무 강조하는  같아서 보통체랑  섞어 사용하면 좋을  같았다. 나의정보를 전달하고 싶을 때는 응데스를   봐야겠다. 보통체만 쓰는 것보다 강조 표현도 쓰다 보면 일본어에 어느 정도능숙해 보일  같기도 했다!! 그래도 뭔가 저번  수업보다는 쉬운  같았다. 원래 갈수록 어려울  같았는데 이번 주차는  이해가 되어서 쉽고 재미있게 배울  있었다. 日本語が本当に楽しかった〜!학습지 시작하고 나서 정말 느끼는  매번 강의에서 보고 자주 쓰는 익숙한 단어들이 눈에 익어 한자를 내가 바로 읽는 것이 너무 신기하고 좋다.ㅎㅎㅎ 노력해서 일본어 공부를 해야겠다.

수업 듣다가 발견한 오류

16강 *바쁜데 친구가 와서 민폐였다문장에서 友의 요미가나가 とき로 잘못 표시되어 있습니다!!

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